“华不堕则实不结，岸不亏则谷不盈。”花不落下，就结不出果实，河岸不亏损，山谷就无法充盈。凡事有盈必有损，其因果关系不容打破。尤其在教育上，若没有老师严格的教育方法，顽皮的学生如何乖乖听话、按时交作业、不打闹？有的时候，在某些事情上，教师的严格惩戒是依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的教育方式，是磨练学生增强承担责任、承受挫折能力的途径之一。

　　荀子有言：“国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”国家的兴亡在于人才的培养，人才的出现需要教师的培育。若是没有老师在学业教育和德行修养教育上的刚柔并济，适当惩罚，不可能培育出一代又一代的谦徳之人。比如《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅写他的启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用” ，这位惩戒有度的寿镜吾先生，培育出鲁迅这样博学多识正气凛然的有识之士，不正是因为其手有戒尺，眼中有光？

　　有些家长担心自己的孩子会不会因惩戒教育而心理受到伤害，这也不无道理。毕竟每个人的性格不同，思考方式不一，惩戒手段更是不一样。难以保证每位教师都能在教育惩戒范围内有很好的把控度，而且不同学生的适应力也不一样。即使在教育惩戒权的范围内，肯定还有家长无法接受自己的孩子受到惩罚。所以，我认为不光是教师要明确惩戒范围内如何行使权力，更要让学生家长了解何为教育惩戒，双方互相配合，多沟通，多交流，避免损害学生身心健康、家长问责、老师为难的情况出现。而教育行政部门等相关机构可以举办教育宣讲会，让每位教师都掌握知尺度不过界的惩罚。同时加强学生心理教育，让每位学生明白老师的良苦用心，共同创造出教育惩戒方法的价值，让其功能逐渐为大众所接受。

　　没有规矩不成方圆，没有惩戒管束的学生像无度生长的枝条，难成大器。而老师的惩戒也应有一定的尺度衡量，不仅仅是法律的规定，也是内心的衡量。合理有度用好惩戒权，方可显其教育价值。

　　作者：珠海市实验中学高二9班  柳海萌

　　指导和点评老师：易秀芳，珠海市实验中学首届“首席教师”，高中语文高级教师，2016年获“珠海市高中现场作文赛课一等奖”，热爱语文教学，致力于传递母语文字文学文化之美。

　　点评内容：“教育惩戒”是当下热点话题，高中生需要睁眼看世界，积极关注社会热点，主动思考。这篇文章的作者体现出很好的论述思维能力，中心意识突出，全文紧紧围绕“知尺度不过界，立惩戒获价值”来论述，运用引用、正反对比分析方法来阐明合理有度的惩戒教育之目的与必要性，继而从教师、学生家长、教育局、学生四个维度来寻求解决问题的方法，尤其突出实施教育惩戒的主体——老师要怎么做，有启发性，论证逐层深入。论证手法多样，语言简练准确，是一篇优秀的论述文。

　　（本报记者 王晓君 整理）