珠海先后出台一系列文件，从各个领域全方位出击，吸引高端人才的聚集和入驻。短短一年时间，就有近两万名人才成功入驻珠海。这些人才的父母有很大比例成为“老漂族”。如何化解“老漂族”的困境，为引进人才解除后顾之忧，帮助他们全身心的投入到工作中去，具有重要的意义。

　　不管是主动还是被动，“老漂族”远离故土，来到陌生的环境中，会遇到一系列的问题：来自社会、家庭、时代等多重边缘化的冲击，孤独、落寞是“老漂族”最常见的精神状态；缺乏地缘和血缘为背景的信任基础，新的人际关系网络很难建立；“老漂族”精神文化需求缺口大，“老漂族”结束了空巢，可能陷入了心灵上的无依。

　　破解“老漂族”的现实困境，为他们融入城市提供帮助，需要以社区为依托，积极开展老年教育，丰富他们的精神文化生活。老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动，有助于老年人重塑自我，找回自信；有助于老人寻找新的生活目标，把精力和注意力从小家庭里面转移，促进家庭关系的和谐，为年轻人解除后顾之忧；有助于提高认同感和归属感，形成守望相助的社区关系，推动共建共治共享的社会治理格局的形成。

　　按照“十三五”期间我市进一步推进学习型城市建设的有关部署，作为承载“促进全民学习、终身学习的学习型社会形成”使命的开放大学，应该主动配合当地政府部门开展社区教育工作，建立建全“市、区县、街道、社区”四级网络社区教学机构，推动老年教育重心下沉；把握线下老年社区教育的特色，紧扣“社区”主题，在“老漂族”密集的社区，以共同的兴趣、爱好及学习需求为基础，打造特色社区文化。将社区教育与社区治理相结合，激发他们参与社区公共事务的意愿。营造良好的学习氛围，经常性地开展学习成果展示，评选与表彰活动，形成有效的刺激；提供线上远程支持学习服务，开发移动学习app，拓宽老年教育分享学习的载体。

　　珠海市斗门开放大学  赵颖媛