撰文：郭海婷

　　“小芽新绿，在阳光下，在微风中，自由生长。

　　眼里有光，心中有爱，小芽们长得坚劲有力。”

　　——题记

　　在学校“向下扎根，向上生长”理念的指引下，孩子们种下一颗种子，然后参与它的生命过程。他们看到一粒种子如何发芽，一朵花如何长成，在观察中收获期待、喜悦和思考，在种植的过程中汲取精神能量。二年级的孩子像嫩绿的小芽苗，在班级主题日记营造的良好氛围下，他们努力地汲取养分，在高昂的写作热情中茁壮成长。

　　播种，小芽初萌

　　近年来，我迷上种植。我想，栽种除了能让我们看到植物发芽、长叶、绽放的过程，也是我们观察、发现、感知生命的过程。

　　二年级时，在一个春风和煦的三月天，我带孩子们到学校旁边的公园“找春天”，孩子们蹦呀跳呀跑呀疯呀，落在笔尖的春天既娇羞又热烈。随即，我们启动了“种植春天”计划。我给孩子们派发了凤仙花种子，大家回家种下种子，并写下第一篇种植日记，接下来就是呵护与等待。对于小朋友来说，几天时间的等待也足够漫长了。

　　在种植中观察

　　锶淏同学写道：“一天、两天、三天……我的种子迟迟不肯冒出头来，我急啊！”蓝萱同学为了亲眼看到发芽的瞬间，每天都花大量的时间盯着种子是否发芽，“几个星期过去了，种子根本没有打算发芽的意思，让我非常纳闷。”结果有一天放学回家，竟然发现种子发芽了，她转而惊喜地写道：“这可真是调皮的种子，竟然趁我不在偷偷发芽！”

　　有的种子发芽了，有的种子还在沉睡。晞雯形象地写道：“种子宝宝就像一个个的睡美人，不知啥时侯才会醒过来。”

　　有的种子睡着了，有的种子毁了。婉冰同学的种子一直没发芽，她每天心心念念：“操场上的草好黄好黄，下了几天的雨，草竟然变绿了。我想起了我的种子，如果淋下雨，我的种子是不是长得更快了呢？我就把花盆放到院子里。下了好几天的雨，我没把它搬回家。今天去院子里一看，完了，我的种子被淹死了，整个花盆里都是水！”

　　第一次种植就体验到失败的孩子，并没有因此气馁，他们又向我要去一些种子，决定再接再厉。种植成功的孩子，则从种子破土而出的过程感受到生命的力量，黄允同学还总结出经验：“不能心急，要耐心等待。”

　　追光，奋力生长

　　好不容易才长出来的小芽苗，孩子们颇为珍惜，视若珍宝。这个阶段，我们持续观察和记录，我号召家长配合，将植物生长的过程拍照并打印贴在当天的日记旁，图文并茂，更加直观。

　　在观察中思考

　　每一次的记录，都值得回应。我们每天都会挤出时间来分享日记，或朗读、或传阅交流、或张贴在展示墙。我乐此不疲地为他们的每一篇日记写下评语，画上笑脸。孩子们也细心观察，详细并持续记录着，可贵的是，孩子们都颇有自己的想法：“同时种下的种子，同时发芽，但却长成了高矮不一的小苗”“同时种下的种子，为什么发芽的时间各不相同？也许是因为一颗是凤仙花种子，另一颗是向日葵种子。”孩子们在种植的过程中，了解外部世界，同时感知自我，认识自我。

　　四月，佳铃同学种的花率先绽放，接下来是接二连三的好消息。更振奋人心的是，嘉悦同学的《樱桃萝卜种植记》和晞雯同学的《植物观察笔记三则》先后发表在《珠海少年》的小豆苗专栏。就这样，孩子们写日记的劲头又更足了。大家在对花朵对果实的渴望中，在对生活的热爱中，蓬勃地生长。

　　真正的爱，是默默地打理、呵护和聆听植物的声音，哪怕花园里一朵花都没有开，我也能从芽孢看到花开的样子。

　　蓄力，千姿百态

　　孩子们的写作热情高涨，写作能力也得到了提升。仅二年级下学期，我们班就有六个孩子的作文发表在《珠海少年》。

　　转眼我们升上了三年级，春天如约而至。我们去年种花，今年就“种瓜”吧，有收获，成就感会来得更真实。清明前后，我给孩子们发放了瓜果蔬菜的种子，品类丰富呢，有莴笋、黄瓜、丝瓜、四季豆、辣椒、番茄、南瓜……孩子们立刻沸腾了，仿佛下一秒就能尝到它们的滋味。

　　在收获中成长

　　有了去年的经验，今年孩子们显然更从容了，种子的成活率非常高。孩子们的种植日记写得详尽极了，堪比专业的步骤流程。

　　种菜与种花不同，种菜快速及高效的收获，有明确的反馈，孩子们几乎没有感受到挫败。栽种不久，就有同学记录到那一个个嫩绿的饱满的小芽点，我们都很激动，大家都有共识，芽点就是希望啊！

　　于是，我们又开始忙活起来：看着小小的种子不断冒新芽发新枝，给它浇水、施肥、给它阳光。看它长满叶子了，看它蹭蹭蹭地冒出花苞了，给足时间，它顺势绽放。花开了，我们又惊喜地在藤蔓间窥见那小小的果实！

　　越来越多孩子有了收成，他们不仅在班级群分享了照片，还大方地带到班级来与我分享。蔬菜们千姿百态，长短不一。就说黄瓜吧，有的弯得像问号，有的只有巴掌长，有的竟也有我的小臂长呢。于是我们发现，自己种的蔬菜真是各有各的性格，虽然长得不标准，但是滋味却很好，有“菜味”。孩子们说，那是因为蕴含了自己的心血和情感。

　　我惭愧，因为我种下的种子都没成活，大抵是没有用心照看。孩子们却笑话说，是因为我没有写种植日记。

　　在班级这个大花园里，孩子们既是栽种者，也是花园里蓬勃生长的新芽。我们共同感受这生命的律动，从他们热烈和向上的成长中受到鼓舞，我们明白了付出几分收获几分，我们学会了坚持、耐心和温柔。

　　虽然此时还感觉不到任何花开，但花似乎无处不在。

　　制图： 赵耀中