近日，广东省名班主任、市家庭教育研究会讲师团讲师崔艳茹做客“德行珠海·亲子讲堂”，带来主题为“家有‘平凡’孩”的讲座，建议家长理性对待孩子的能力，多关注孩子的闪光点，做“智慧的家长”。

　　采写：本报记者 廖明山 苑世敏

　　摄影：本报记者 赵梓

　　高期望值会影响对孩子的满意度

　　讲座开始，崔艳茹用“伤仲永”和“妈妈把一个‘多动症’孩子一步步送进北大”两个故事启发家长思考。“前一个故事，孩子小时候非常的聪明，五岁的时候就可以作诗了，也就是我们平时说的‘神童’，十里八乡的街坊都知道这个孩子很厉害了。一时之间，孩子受到极大的追捧，很多人都花钱去求取仲永所做的诗。这时候的家长是什么态度呢？他认为有利可图，于是，家长就带着孩子天天到处赴宴，孩子的学业荒废了，最终的结果就是孩子‘泯然众人矣’。”崔艳茹说，“是什么让一个‘神童’变成一个普通人呢？应该是在孩子最应该学习的时候让他去赴宴，去做跟学习无关的事。所以，家长对孩子的引导十分重要。”

　　随后，崔艳茹用“妈妈把一个‘多动症’孩子一步步送进北大”的故事指出“鼓励和肯定孩子的重要性”，“当所有人都在说孩子‘不行’的时候，这位妈妈都始终相信他，并且一步步引导他越来越好。”崔艳茹说，“在日常生活中，我们经常用‘可爱’‘聪明’‘厉害’‘有礼貌’‘烦’等词语来形容孩子，这些评价都是跟家长对孩子的期望值有关的。”

　　崔艳茹表示，家长对孩子的期望往往会随着孩子的成长而不断变化。上小学前，孩子一点点的进步，家长就会很开心。但是孩子入学后，家长经常会对孩子说“这么简单你都不会，我说了这么多你还不懂吗”，对此，崔艳茹指出：“家长们大多数的愤怒都跟孩子的学习有关，同时，又会觉得别人家的孩子什么都好。其实，真的有这么大的区别吗？答案是否定的。我们看别人家的孩子了解到的只是表面上的现象，是片面的。人们往往喜欢把好的一面对外呈现出来，而把不好的一面留给自己和跟自己最亲的人。而在看自己的孩子的时候，又会不自觉地对孩子有很高的期望。”

　　举例来说，当孩子跟其他人上台表演的时候，家长可能会看到“别人家的孩子表演得很好”，但却对自己孩子上台表演时的沉着勇敢视而不见，这当中就是家长对孩子的“高期望值”在作祟。

　　崔艳茹说：“虽然在家长的眼里，自己的孩子并不完美，但是当别人说他不好的时候，我们又会第一时间反驳。那我们应该如何协调自己的期望和孩子实际情况之间的关系呢？”

　　接受孩子的“平凡”

　　崔艳茹用平凡、优秀、卓越三个层次来分析家长对孩子的期望。“我们都是世界上平凡的一份子，孩子也不例外。但我们往往希望孩子样样都好，甚至要求他能够超出一般人，成为卓越的人。”崔艳茹说，“比如，当孩子考97分的时候，家长会主动忽视他答对的部分，而是盯着他出错的地方质问‘这里为什么会错’，班级的某某同学就都能答对呢？这主要是因为家长对孩子的高期待。但我们要承认，在人群中能够达到‘卓越’这个层次的人是极少数，平凡才是生活的常态。所以，在对待孩子的时候，首先要承认‘我的孩子是一个平凡的孩子’。”

　　以假期为例，刚放假的时候，家长带着孩子游山玩水，放松身心。可是离开学还有一两周的时候，家长就开始焦虑了，因为孩子作业还没写，开学又要盯着孩子的学习了、又可能被老师叫去学校了。“这时候，如果家长把孩子定义为‘平凡的孩子’，焦虑会大大减少，因为很多‘平凡的孩子’都会犯这样的错误。就‘老师叫家长’这件事，如果家长把这当作是了解孩子的一个好机会，焦虑也会大大减少。因此，家长对孩子的定位很重要。”崔艳茹说，“当我们把孩子定位为‘平凡的孩子’的时候，相比较来说，孩子会有比较开心的童年，家长也会过得放松一些。如果我们能做好这一阶段的事情，孩子很可能向优秀、卓越发展。”

　　发现孩子的闪光点

　　“孩子平凡在哪里？可能包括学习成绩不好、毅力不够、效率不高等。这是我们评价孩子的直接指标。”崔艳茹指出，她用自己和孩子相处的经历提出建议：“当孩子没有达到自己的预期的时候，切记不要把孩子跟其他同学进行比较。”

　　此外，崔艳茹表示，家长要为孩子树立好的榜样，比如，想要让孩子更有毅力，家长本身就不能是“三天打鱼两天晒网”的状态，“孩子没有毅力，很可能是因为家长本身毅力不够。”

　　“写作业”“陪孩子写作业”也是亲子交往过程中的必要环节，在这个过程中，有的孩子会出现“一边写作业一边玩”等情况，这就导致写作业的效率不高，“面对这种情况，很多家长会烦躁，进而催孩子‘快一点’。这是普遍存在的现象，也是‘平凡’的一种表现。”崔艳茹说。

　　很多孩子会去上兴趣班，学钢琴、书法等，有的家长会把孩子学习特长的能力跟其他孩子相比，比如说，学钢琴的时候，会跟其他孩子比考级。崔艳茹表示：“这样的比较是毫无意义的，因为每个孩子的天赋、时间分配等都有不同，孩子都有特殊性。在这个过程中，普通家长重视的是一味地灌输，有智慧的家长注重的是孩子探索的过程。普通家长更多看到孩子的缺点，有智慧的家长则会更多地关注孩子的优点，比如孝顺、善良、勤劳等，放大孩子的优点更有利于孩子养成健康的心理。”

　　讲座最后，崔艳茹指出：“学习成绩和学习能力是两个概念，孩子的成长是漫长的过程，家长要用发展的眼光看待孩子的一生，全面看待孩子。如果目前来看孩子是‘平凡’的，家长更要有智慧，针对孩子出现的学习效率低等问题，要科学地去教导。此外，教导孩子成为坚强、有担当的人,有利于孩子从‘平凡’走向优秀、甚至是卓越。”