家长：你好，我是一个13岁女儿的妈妈，我的女儿非常优秀，成绩在班级排第二名，在全年级位居第20名，独立、有思想、能力强。女儿对从小带她的外婆很好，看到外婆带表弟表妹会主动帮助她做家务，让外婆开心，也非常热心帮助老师和同学。但是我还是对她平时的行为不满意，老觉得她存在对自己要求不高、做事拖拉、以自我为中心、个性太强、不懂包容等问题，认为她这样就会没有朋友。老公却说我不关注女儿的内心，对外人很好，对自己的女儿很苛刻，只有指责和要求。我很迷茫，我不知道我该怎么办？该不该用自己的阅历判断孩子的行为，或者用自己的标准教育孩子？

　　分析

　　珠海幸福树心理咨询有限责任公司首席心理咨询师张珂宁：这位妈妈你好，感谢你将反思倾诉给我。

　　做妈妈是世界上最辛苦的职业，全年无休，一天24小时，最大的特点是不能辞职。为了孩子父母都操碎了心，孩子的教育问题成为家庭的核心问题。在孩子的养育上，很多父母忙着做生意或工作，孩子生下来就丢给了外婆、奶奶或者保姆带。但妈妈是不可替代的，没有妈妈爸爸的陪伴，孩子的内心会产生不安全感。在孩子成长的早期，更需要与父母的连接。这种连接是一种深度的交融，从心里自然地流淌。不仅是语言，还有亲吻、微笑、眼神和拥抱，每个细小的回应都表达了爱的连接和交流。这些不断重复的连接，便产生了依恋关系，让安全感不断增加，逐渐形成了安全性依恋关系。如果一个人总是害怕、担心、恐惧，没有安全感，那么最核心的原因是，孩子在很小的时候安全性依恋关系没有良好形成。孩子小时候与妈妈是共生的关系，母婴关系是一切关系的开始。如今，很多年轻父母生了孩子后让老人带，有时候放在老人身边，有时候又接回来，来回反复，在孩子幼小的心里产生不安全感和被抛弃感。这种感受会随着年龄的增长慢慢地压抑到无意识当中。

　　身为母亲，既有无私奉献、慷慨、谦逊的一方面，也会产生占有欲、控制欲。我们在孩子的不同发展阶段，需要学习了解孩子的心理发展规律，用心去感悟和理解，用心去跟孩子交流，试着站在孩子的角度去看问题，给她一个自由安全的空间。每个妈妈都是从孩子走过来，在生命的旅途中经历过不少的故事，这些故事里形成了自己的一些观念，也会自动地在生活中呈现出更深的内容，这些内容的呈现，让我们进入深刻的反思，并看见内在的自己，这些反思、感悟给予我们提醒，明白了如何与孩子相处，孩子身上的很多问题其实也在唤醒父母，跟随孩子一同成长是父母重要的课题。

　　说到优秀，什么样的孩子算优秀？也许每个人的答案都不一样，因为每个家庭对孩子要求也都是不同的。但有一点是共同的，每个家庭的父母都是爱孩子的，都是希望孩子身心健康、茁壮成长，将来比自己更幸福、更有能力、更能体现自身的价值。有些家长特想让自己的孩子能成为“人上人”，或者成为“人尖尖”。那么我们需要思考的是，世上这样的人有多少？大多数人都是普通人，普通人难道就不是优秀的人么？如果连普通人都做不好，怎么去做“人上人”？我们需要思考一下我们为什么生孩子？我们想让孩子成为怎样的人？我们的教育目标是什么？

　　每个孩子都是独特的个体，每个孩子身上都留有父母的烙印，每个孩子都是父母生命的延续。孩子的教育从古自今，流传的教育宝典很多。我们的教和育，在《说文解字》中有表述，“教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。”我们对下一代的教育目标，就是对其德性的品质培养，怎样做人，如何为人处世，拥有一颗感恩之心。随着社会的不断发展，我们还要更加尊重孩子个性、天性的培养和发展，让孩子在一个自由安全的空间中活出自己的精彩。而现实中，我们过多的看重分数、排名，用此来衡量一个孩子是否优秀，用排名来竞争，给孩子极大的压力，对成长发育中的孩子来说，这个竞争是残酷的，因为名校就那么几所，能上的名额很有限，难道进不去名校的孩子就不优秀了吗？在我接触到的现实个案中，有很多孩子就有这样的逻辑：考不上前五名的中学，我就上不了前五名的高中，上不了前五名的高中就上不了好大学，上不了好大学，我就不是一个好学生，我的将来就不能成为一个优秀的人，我也就不可能成功。孩子为此焦虑、不安、抑郁，过大的压力让孩子身心受损。

　　在教育面前，这个世界自古至今没有标准答案，但是亘古不变的是：健全的人格，健康的身体，美好的品德，感恩的心态。

　　（本报记者王晓君 整理）

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