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“暴力女孩”并不是真的想用暴力

  □纪瑾

  “我只是一激动,手扬起来碰到了英语老师,我真没有打她的意思!”十一岁的小玉(化名)因扇了英语老师一记耳光,被记大过一次。小玉虽然认错了,但英语老师认为小玉的心态有问题。小玉的父母愁眉紧锁,已经无计可施。

  小玉更像个男孩,短发浓眉,眼睛里充满了野性与冲动。

  “三岁的时候,小玉推倒了邻居家的小男孩,使他眉头肿了一个大包;幼儿园三年,老师不断投诉,小玉把全班的小朋友几乎都打了个遍;上小学以后,她更是变本加厉,在她小学三年级的时候,连五六年级的学生都怕她。现在居然连老师都敢打了,这是要成‘魔’呀!”小玉妈妈带上小玉来到珠海优势心理分析学研究所,一脸无奈地对心理分析师程义盛说。

  “你们在面对投诉的时候都做了些什么?”程义盛问。

  “道歉呀!这些年我们不断地道歉,一个接一个。对小玉,他爸喜欢跟她讲道理,我看没什么用,她根本就听不进去;他爸总说毕竟是个女孩子,没必要太强硬;他爸不愿打她,我敢打,有时候气上来,我就拿鸡毛掸打她的屁股。小时候打她,她还会跑,后来有一次,她就站在那里让我打,我看见她嘴唇都咬破了,反而被吓到了,以后就再没打了,彻底没办法了。”小玉妈妈说。

  在和小玉父母谈话时,程义盛把小玉安排在分析室做心理沙盘。跟小玉的父母谈完,程义盛来到小玉处,被眼前的情况给惊到了:整个分析室一片狼藉,满地沙子,沙具到处都是,放眼一看,好几个陶瓷的沙具已经被摔碎。小玉则不以为然,一下子冲过来拉着程义盛,满脸兴奋,好像在向他炫耀她的“战绩”似的。小玉父母脸上闪过一丝羞愧。

  给小玉和她的父母做完心理测评,程义盛感受到小玉和父母之间的纠缠,以及小玉的挣扎。

  “我看到了你们作为父母的努力,你们的确付出了许多精力,但是不尽人意。为什么呢?首先,小玉像男孩子一样的性格与行为,不是你们的错。是我们由来已久的偏见扭曲了我们的认知,社会告诉我们女孩子该如何,男孩子该如何,这是偏见。其次,这种偏见让你们产生的羞愧使小玉无所适从。羞愧导致了对小玉的不认同。小玉因此而无法自我认同,建立同一性。”程义盛分析说。

  小玉的心理测评显示,小玉是“自我体觉感觉判断型人格”,这种类型的人具有主观、好胜、喜欢体验、实践,行动力强、冲动等特质。小玉这样的孩子跟小朋友打招呼是要用手去“碰”的,但是,力度掌握不好,就好像故意推人一样。当认定小玉就是在欺负别的孩子时,小玉的行为就被父母和老师因误认而下令“禁止”,而不是接纳与引导,因此小玉的“不服气”就爆发了,从此一发不可控制。

  根据小玉的特质,程义盛先通过沙盘让她静心,慢慢转化,让她学会理解自己的冲动。同时,建议她发挥优势,学习架子鼓和游泳。

  两年以后,小玉在全市游泳少儿项目比赛获得多项冠军,还在学校组织成立了一个乐队,名字叫“我是女孩”。小玉从“暴力女孩”成功转变为学校的“风云女孩”。

  专家点评

  心理分析师程义盛:

  请耐心呵护好

  孩子的独特性

  成也萧何,败也萧何。

  就像本案中的“暴力女孩”小玉,她的冲动、体觉、主观、好胜等特质,如果不被理解,没有正确的引导,再加上社会的偏见,父母的羞愧,都会将她推向危险的边缘;而如果被理解了,我们就知道,其实同样的特质,可以被转化为“游泳健将”与“灵魂鼓手”。

  生命的意义就在于她的独特,并且往往是超越社会法则的。

  作为父母也好,作为教育工作者也好,我们首要的是看到孩子的独特性,也许我们难以理解,但请呵护。

 
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