文/本报记者 刘雅玲

　　图/受访者提供

　　“有些成就感， 不做班主任体会不到”

　　今年9月，梅华中学正式启用，来自原紫荆中学的崔艳茹老师勇挑重担，和一群志同道合的同事一起，成为这所新学校的第一批“拓荒者”。在十多年的教师生涯中，崔艳茹在班主任的岗位上一干就是12年。十多年间，有过风雨、有过苦涩，但沉淀下来最深刻的，却还是来自心底的快乐和满足。

　　2004年至今，崔艳茹在工作岗位上一直勤勤恳恳，敢于挑战自己，勇于承担学校最困难的工作。从最初当上班主任时的小心翼翼，到如今面对任何班级时的胸有成竹，这个成长蜕变的过程也见证了她对教育事业的那份热爱、那份初心、那份信念……

　　2010年，崔艳茹参加广东省班主任能力大赛获得多个奖项，2013年获得广东省名班主任荣誉称号，2014年成为珠海市首批名班主任工作室主持人，2015年成为广东省名班主任工作室主持人，同年成为广东省百名优秀中小学德育教师，2016年成为香洲区名班主任工作室主持人和香洲区名班主任。

　　在崔艳茹看来，“名班主任”是份荣誉，更是份责任，“我为这份荣誉感到自豪，因为自己的付出得到了肯定与信任，更要为这份责任而自省，期待和学生共同进步。”她坦言，班主任这份工作，每天面对形形色色的学生，不断地处理与学生、与家长、与同事之间的关系，难免会有倦怠与埋怨，所以需要付出十二分的耐心、爱心、细心和慧心，这既是一个斗智斗勇的过程，也是一个相互成长的机会，“而每当问题解决之后带来的成就感，不做班主任是体会不到的，所以这个过程虽然辛苦，但事后却会感到甘之如饴。”

　　“当好一名班主任，最重要的是走进孩子的内心，进而得到家长的支持。”崔艳茹分享道，多年的教学经验，让她逐渐摸索出一条管理班级之道：在选拔班干部、调动孩子的积极性、培养孩子的荣誉感、加强家校沟通等方面下功夫，从而形成一股教育的合力，共同促进班级秩序感的建立。

　　崔艳茹说道，自己乐于开展各式各样的班级活动，老师指明方向，孩子准备细节，有意愿的家长参与策划。“通过这种形式培养孩子的责任感、提高他们的动手能力、提升团队协作精神和竞争意识，有助于形成一个良好的班级氛围。“这样也能将班主任从繁琐的班级事务中解放出来，将更多的精力放在教学研究上”，崔艳茹表示。

　　“不追求尽善尽美， 但一定要有认真的态度”

　　据了解，崔艳茹除了在班主任的岗位上十分出色，作为一名语文老师，她在教学上也不断提升自己的业务能力，工作以来每年至少会承担一次校级以上的公开课，且一直承担学校最难班级的教学任务，连续多年获得优秀辅导教师的称号。

　　崔艳茹始终认为，作为一名教师，无论是否担任班主任一职，课堂永远是主阵地，只有业务能力强了，管理学生和班级才有说服力。“尽管担任班主任会占用自己大量时间，但一定要把握好教学与教育之间的平衡，例如利用私人时间加班加点备课等”，崔艳茹介绍，经过三五年的磨合，教学和教育两者基本上能达到一个平衡。

　　“学语文很多时候就是学做人，成绩上我不追求尽善尽美，一件事情做得好不好是其次，关键是态度要认真、要端正。”在教学上，崔艳茹从来不局限于教材，而是根据学生的特点、接受能力、文学基础，拓展相关知识点、学习类似的修饰手法等。同时通过小组展示的方式，让学生们更多地参与到语文学习中来，以此提高自身的文学素养和写作能力。

　　让崔艳茹印象最深刻的是，2008年，在校领导的委托下，她硬着头皮接手了一个纪律性弱、学习能力差、家庭氛围不是很好的班级。崔艳茹发现，这个班的孩子虽然自由散漫，但比较讲义气，喜欢迎接挑战。于是，她采用语言激将法，用正话反说的方式，引导孩子们自觉参与到维护班级卫生、课堂秩序和组织校园活动中来；教学上，她自掏腰包，采用有奖竞答的方式调动孩子们的积极性，将知识一点点渗透、作业一步步加量。

　　经过两个月的锤炼，这个令人头痛的班级面貌焕然一新，在当年的中考中也取得了不俗的成绩。从此，崔艳茹“勇挑重担，补差能力强”的声名远扬，而这一两年的经历，也为她今后在教育行业中如鱼得水奠定了基础。

　　“不怕苦、不怕累；勇于承担、善于反思。”——这是崔艳茹的座右铭，她认为，当老师是个“良心活”，要的是实实在在地做事，踏踏实实地修炼自己。她说道，孩子们将来想到“崔老师”时能会心一笑，路上偶遇时能打个招呼，自己就很开心了；她希望，自己教过的孩子能拥有健康、阳光、乐观的心态，懂得快乐地生活，不负青春，不枉此生。