这个实验是残酷的，它警示世人——人不能离群索居，人不能与世隔绝。在咀嚼这个故事的同时，我嗅到了血腥味，但舌尖上却蔓延着人生的意味，一旦失去了语言、热爱与爱情，生命便没有了意义。

　　物化的语言是人与人传递信息的主要方式，但在精神世界里它是人类阐释灵魂的方舟。语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。……

　　如果说热爱是辣椒，那么爱情就是方糖，是来自梅菲斯特的方糖。金人元好问在《迈陂塘》中写道：问世间情为何物，直教生死相许？对于高中生来说，谈及爱情尚早，但“就中更有痴儿女”，无论如何年轻人总想要窥见其神秘一角。人类用智慧筑起了高墙，却用爱将其推倒，爱和爱情是人与人的连接。但有人因为爱堕入了魔障，倘若如浮士德在临行之际道：“逗留一下吧，你是那样的美。”，迷途而知返，即便是错误的也是美丽的。正因为错误我们才有了炸薯条，因为错误我们才有了馥芮白，塞翁失马焉知非福？或许人生的意味就在于此。

　　“我们是谁？我们从哪里来？我们要到何处去？”，无数的先贤思考着人生的价值，但何不体验一下人生的意味？子曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，沐乎沂，风乎舞雩，咏而归。”人生路上，且歌且行。语言、热爱与爱情，这便是人生的天空。

　　珠海市实验中学 孙灏铭

　　（记者王帆 整理）

　　点评教师简介：

　　陈思达，珠海市实验中学青年骨干教师，从教十多年以来多次获得校级优秀教师、优秀班主任。任教班级语文成绩名列前茅；2013、2016年均荣获“高三卓越贡献教师”称号；2012、2017年参加珠海市现场作文教学均获二等奖；2018参与并独立主持“十三五”市级课题多项，日常教学中热爱写作，多次指导学生发表作品。

　　教师点评：

　　本文体现了笔者对人生的体会和思考，每个人对人生的意味都有着自己独特的品读和体会，这本是个很大的命题，高中生阐释这个富有哲学深度的问题是有一定难度的。孙灏铭站在自己独特的视角，围绕“人生的意味”这条主线，以普鲁士国王独特的实验切入，将笔者所理解的内涵层次分明的逐一阐释，从三个方面分别讲述了人生的意味在于语言、热爱与爱情，行文既有理性的哲思，又饱含生动的比喻，语言表达上紧凑明快，过渡自然，张弛有度，有一定的深度，其平时丰富的阅读积累可见一斑。

　　作为高中同学，热爱阅读并能够长期坚持，是非常值得肯定的，在阅读积累中会自然而然引发对人生的思考，同时，人文素养、科学精神都会得到潜移默化的积累和提升，有了深厚的阅读基础，厚积薄发，写作水平必定会有质的飞跃。