“叮零零……”6月7日9时整，随着铃声响起，2024年全国高考开考，1.3万名珠海考生稳坐全市8个考点参加考试。

　　当天一大早，珠海传媒集团多路记者前往全市各考点，直击高考首日现场。身着有特殊寓义的“高考限定”款服装已渐成高考“新传统”，每个考点外都是一片红色海洋：送考家长和老师们穿着寓意“旗开得胜”的红色旗袍或是有着“逢考必过”“马到成功”等不同字样的红色上衣，甚至连考点临时搭建的避雨帐蓬也是红色的。在家长眼里，此时此刻此处的红色是“开门红”的意思。

　　统筹：本报记者 蒋毅槿

　　采写：本报记者 蒋毅槿 甘丰恺 宋雪梅 施展华 张  帆 刘雅玲

　　摄影：本报记者 吴长赋

　　送考现场

　　“高考限定”款再现 美好祝福特别多

　　一举夺“葵”、金榜高“粽”、掂过碌蔗、旗开得胜、“红”运当头……所有美好的祝福在高考开考这一天，向考生们涌来。

　　早上7时后，各考点陆续迎来考生进场。不少家长身穿红衣在校门外守候，为参加高考的孩子加油助威。

　　“我们过来没告诉孩子，在场外默默支持他就好！”珠海市第二中学考点，某考生的全家人一大早从高栏港赶来，一同手举向日葵花束，寓意“一举夺魁”。家长表示，他家特意给孩子的弟弟定制了送考衣服，上面写着“祝哥哥金榜题名，逢考必过”，仪式感满满。

　　在珠海市第一中学南门前，珠海市香樟中学校长王菲带领全体高三年级老师身穿大红色T裇为学生们送考。“孩子们努力了3年不容易，我告诉他们要放下紧张的心态，以走进春天看一场花开的心情去迎战。”

　　在田家炳中学，为图好彩头，送考队伍鸣炮助威。红毯两侧，朝夕相伴的老师们身着红衣与考生击掌，千言万语，此刻浓缩在“加油”二字中。7时20分，田家炳中学280名考生登上前往斗门一中考点的送考大巴。

　　在华中师范大学（珠海）附属中学，老师们组成“红衣送考队”，挥舞着亲手设计的旗帜，或轻拍学生的肩膀轻声叮咛，或给学生一个肯定的击掌，祝愿取得好成绩。老师们将粽子挂上食堂门口，让学生们一一触摸，寓意一举高“粽”。

　　考点安排

　　超长连廊风雨无忧 特殊考生“享受”大考

　　当日早上小雨纷飞。在珠海市实验中学，学校联同物业公司用80顶帐篷铺设了480米的超长风雨连廊，“无缝”联通校门、宿舍、食堂与考场，考生在校内“全程不淋雨”。家长们亲切地称之为“状元廊”。这样的“状元廊”遍布全市各个考点。

　　“因为预判高考期间会下雨，所以我们专门设计了这条连廊线路。”珠海市实验中学办公室副主任谢羡介绍，今年该校还规划了独立餐厅、自习室，设置了“助考加油站”，为孩子们提供毛巾、纸巾、风油精等，帮助他们无忧赴考。

　　特别的安排也给了一位特别的考生。

　　今年，北京师范大学（珠海）附属高级中学考点迎来一位乘坐轮椅的考生——来自青鸟北附实验学校的考生孙同学。

　　为了助力这位乐观向上的大男孩“圆梦”高考，考点特意为其在一楼最靠近医务室的独立场所设置特殊考场，单独开辟“绿色通道”和全程“风雨连廊”护航，同时对考场工作人员及监考老师做了精心培训和叮嘱，方便孙同学以最优方案进出考场，确保他发挥最佳水平。

　　9时，考试准时开始，两名医护人员在考场门外守候，监护孙同学的身体状况，并用对讲机向监考人员汇报：“考场一切正常，考生情绪良好，正在答卷中……”

　　“大家给他创造了一个这么好的考试环境，我们家长和孩子都很‘享受’这次人生大考。”孙同学的妈妈张女士说。

　　作文题评析

　　人人有话可说 要出彩有难度

　　“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？”这段话是今年的高考作文题。很多考生走出考场时直言：“有话说，能发挥。”

　　在接受珠海传媒集团记者专访时，北京师范大学文学院/文理学院教授、博士生导师李山认为，今年高考语文作文题入手几乎没有障碍，考生们都有话说，但要写得出彩仍有一定难度。

　　“这个作文题目与当下科技发展的现实高度契合，充满了时代感，这是它的优点之一。”李山说，考生们都会有自己的见解，但要答好，需要具备一定的文明史知识和一些哲理上的见解。

　　李山表示，高考作文不仅要考察学生的语言表达能力，还要考察他们的文化素养和审美观念等多个方面。在这样的作文题目下，学生不仅需要了解科技发展的现状，还要能够运用历史知识和哲学思考，从多个角度深入分析问题，展现出独到的见解和思考能力。这种题目要求学生不仅具备扎实的学科知识，还要有宽阔的视野和跨学科的思维能力。

　　对于作文试题，教育部教育考试院发布的《2024年高考语文试题评析》表示，试题聚焦新科技快速发展和应用的背景下问题的多与少这一热门话题，引导学生由材料中的“问题”和“答案”出发，得出自己写作的中心论题。试题的开放性较强，可以就问题的“多与少”“浅与深”“得与失”“真与假”进行思考和写作。试题并不是简单让学生作“是”与“否”的判断，而是希望他们结合自己生活中的体验、对社会的观察，在认真思考后提炼出自己的观点。试题适合多种文体的写作。