这群“特别”的朋友就是来自云南怒江的少数民族老师。说起她们的结识,还得从珠海对口帮扶怒江开始。两年前,妈妈接到了给怒江傈僳族的老师们带岗学习的任务,陆陆续续有一些来自云南怒江的少数民族老师来到妈妈工作的学校,跟着妈妈一起上课、进修、学习。妈妈带岗的日子显得特别忙碌,上班和老师们在一起讲座、上课,下班还和她们一起研讨、谈心,有时候甚至连晚饭都和她们一起叫外卖。到了周末,本该陪着我的妈妈,却带着老师们去逛珠海的风景,去海边踏浪……短短的时间,妈妈和这些来自偏远山区的少数民族老师建立了亦师亦友的关系。忙碌的生活里她似乎忘了还有我这个女儿,连和我聊天都离不开这些少数民族老师、怒江山区教育的话题。为此,我没有少发牢骚,忍不住向爸爸抱怨起来。
爸爸却心平气和地告诉我:“你的妈妈正在做一件很有意义的事情,她在尽自己的一点力量,把更优质的教育传授给这些少数民族老师,使她们回去能更好地教育那里的孩子。”
我似懂非懂:“为什么要这么做呢?”
爸爸继续说:“你从小就在珠海上学,可能没有意识到珠海的教育资源丰富,但我国东西部地区的教育资源还不够均衡,孩子们受教育的程度参差不齐。你妈妈这么做,就是把丰富的教育资源带给她们,她们回去就能让一大帮孩子受益啊!我们作为家人,应该支持妈妈,可不能拖她后腿啊!”
听爸爸这么一说,我有点愧疚了,缠着妈妈想了解更多关于怒江学校的情况,妈妈说:“我可以给你牵线搭桥,认识一些那里的孩子,你自己去了解比我告诉你更好。”
于是,从那时开始,我也结交了几位“特别”的朋友——来自云南怒江的“小笔友”。
在书信往来中,我渐渐对遥远的怒江有了一些认识:那里的交通不太便利,要去县城好一点的学校读书并不容易;那里的孩子很多是少数民族,淳朴憨厚,她们对外面充满了渴望,对珠海充满了向往,希望能学到更多的知识,了解更广阔的世界;那里的风景很美,那里的特产很多……
我给那里的小伙伴寄去了图书、学习资料,一来一往中,我也和妈妈一样,尽自己的绵薄之力,有了一群“特别”的朋友。
作者:珠海市香山学校六(2)班段诚悦
指导老师:陈勤
(本报记者 王晓君 整理)