这群“特别”的朋友就是来自云南怒江的少数民族老师。说起她们的结识，还得从珠海对口帮扶怒江开始。两年前，妈妈接到了给怒江傈僳族的老师们带岗学习的任务，陆陆续续有一些来自云南怒江的少数民族老师来到妈妈工作的学校，跟着妈妈一起上课、进修、学习。妈妈带岗的日子显得特别忙碌，上班和老师们在一起讲座、上课，下班还和她们一起研讨、谈心，有时候甚至连晚饭都和她们一起叫外卖。到了周末，本该陪着我的妈妈，却带着老师们去逛珠海的风景，去海边踏浪……短短的时间，妈妈和这些来自偏远山区的少数民族老师建立了亦师亦友的关系。忙碌的生活里她似乎忘了还有我这个女儿，连和我聊天都离不开这些少数民族老师、怒江山区教育的话题。为此，我没有少发牢骚，忍不住向爸爸抱怨起来。

　　爸爸却心平气和地告诉我：“你的妈妈正在做一件很有意义的事情，她在尽自己的一点力量，把更优质的教育传授给这些少数民族老师，使她们回去能更好地教育那里的孩子。”

　　我似懂非懂：“为什么要这么做呢？”

　　爸爸继续说：“你从小就在珠海上学，可能没有意识到珠海的教育资源丰富，但我国东西部地区的教育资源还不够均衡，孩子们受教育的程度参差不齐。你妈妈这么做，就是把丰富的教育资源带给她们，她们回去就能让一大帮孩子受益啊！我们作为家人，应该支持妈妈，可不能拖她后腿啊！”

　　听爸爸这么一说，我有点愧疚了，缠着妈妈想了解更多关于怒江学校的情况，妈妈说：“我可以给你牵线搭桥，认识一些那里的孩子，你自己去了解比我告诉你更好。”

　　于是，从那时开始，我也结交了几位“特别”的朋友——来自云南怒江的“小笔友”。

　　在书信往来中，我渐渐对遥远的怒江有了一些认识：那里的交通不太便利，要去县城好一点的学校读书并不容易；那里的孩子很多是少数民族，淳朴憨厚，她们对外面充满了渴望，对珠海充满了向往，希望能学到更多的知识，了解更广阔的世界；那里的风景很美，那里的特产很多……

　　我给那里的小伙伴寄去了图书、学习资料，一来一往中，我也和妈妈一样，尽自己的绵薄之力，有了一群“特别”的朋友。

　　作者：珠海市香山学校六（2）班段诚悦

　　指导老师：陈勤

　　（本报记者 王晓君 整理）