“翻转课堂”实验在平沙一中已开展了三年。三年来，学校不断探索、不断改进，取得了突破性进展。

　　实验的第一大亮点，是课堂的教学效率优于传统课堂。这次研讨，吴春晓老师初一（10）班的英语课是一节阅读课。以往的阅读课通常是老师讲授阅读技巧，再根据阅读技巧进行堂上阅读，完成阅读文章的理解。在翻转模式的阅读课上，老师布置的课前任务是根据阅读技巧进行阅读，课堂上检查学生的阅读效果，在检查的过程中再次渗透阅读技巧和语言点的学习，并随堂检测学生的学习效果。把传统课中需要两个课时才能完成的任务用一节课就能完成，大大提高了课堂效率。

　　实验的第二大亮点，是新课程提倡的教师为主导、学生为主体的理念在“翻转课堂”充分体现。这次数学研讨课是肖鸣知老师在初三（3）班上的一节三角函数及应用的复习课，学生课前自己复习了基础知识，提练了本节知识中升中考重点。有部分学生对重点题型录制了小微课，小微课中不仅讲解了题的答案，而且归纳了此类题型的解法，让学生在家自行录制解题视频是学校的独创，对学生的学习兴趣、数学思维、表达能力、自信心都有不同程度的提高。

　　实验的第三大亮点，是教研团队的合力在不断增强。这次语文的研讨课由唐冬梅老师承担，她为了上好这次研讨课，教学设计几易其稿，用了好几个班试课，全科组的语文老师都去听了几次试课，很多老师提出了修改意见，极大地提升了教研氛围。