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珠海指标生政策调整听证会举行

主城区和西区家长各持观点

听证会上,各方代表表达自己的观点。
  昨天下午,备受关注的有关珠海指标生政策调整的听证会在珠海市教育局举行,参与听证的家长意见分化明显。主城区家长希望加大力度,将统招线降低,而西部地区家长则认为,西部地区教育较主城区薄弱,如果再调整分数对西部地区孩子更不公平。

  教育部门就听证代表提出的疑问进行了回应和解答。听证会陈述人最后表示,指标生政策的调整,既要充分考虑市民诉求、政策实施条件及实施效果,同时也要符合国家及省的政策要求及精神。本次听证会就是听取各位代表真实的意见和建议,教育部门会进一步研究,提出指标生政策完善措施。此外,开展普通高中招生自主,主要是为了给广大考生提供多元发展机会,满足具备一定创新潜质学生的升学需求,为社会培养创新型人才。同时与教育部及省教育厅关于普通高中开展自主招生的政策精神保持一致。

  据悉,听证意见会上报有关部门,待市政府审定后将会公示结果。

  以往争议

  主要认为 指标生比例过大

  记者在采访中了解到关于指标生政策争议在珠海家长群体中一直存在。

  部分家长认为应当继续扩大指标生比例,以保证教育公平,指标生政策通过加大对优质资源的调配力度,给在教育条件相对薄弱的初中学校特别是珠海西部农村学校的学生更多机会。同时,为大多数家长提供一个更加有利的选择,不去优质初中学校也能上优质普通高中,甚至机会更大。指标生政策的实施,也缩小了各初中学校升学率的差距。但也有部分家长认为指标生比例过大是另一种不公平,对珠海传统名校紫荆中学、文园中学等打击较大,因为就读这些学校的学生就算考得非常好,也有可能与中考统招分只差几分不能就读珠海一中,而西区一些学校的学生差统招分的几十分也能就读珠海一中。

  背景

  拟调整和实施政策

  在听证会上,教育局首先就普通高中招生制度改革意见、背景向与会人员进行介绍,这次 2018年拟调整和实施的政策包括:

  一是调整指标生政策维持不超过70%指标生比例不变,优化指标分配方式。将指标生录取控制分数线从统招线下50分调整到30分,未完成的指标生招生计划通过招生系统自动转为统招生计划进行录取。

  二是实施自主招生政策。5所国家级示范性普通高中,即珠海一中、珠海二中、斗门一中、市实验中学、北师大珠海附中以及珠海一中平沙校区、省实珠海金湾学校等共7所高中实施自主招生政策,为学生提供多元发展机会。自主招生比例控制在我省规定的5%招生计划上限以内。

  现场听证

  指标生比例与分差政策

  有人赞成有人反对

  参与听证的有学生家长8人,其中香洲区初中在校生家长4人,斗门、金湾区初中在校生家长各2人;还有中学教师代表4人,以及人大代表、政协委员各1人,还有各区教育行政管理部门代表6人。听证现场,各代表均对指标生政策或自主招生政策提出了自己的意见和建议。

  西区家长代表

  西区的家长代表认为,市区学校教学资源配置明显高于农村郊区学校,尤其是紫荆中学,文园中学,九洲中学三所学校把其他学校远远甩在后面。近年来,数据统计证明,农村学生通过统招入围5所国家级示范性普通高中人数寥寥无几。因此,在农村及郊区学校的教学资源配置、教学环境、学生及家庭环境以及师资力量等诸多客观因素存在巨大差异的情况下,贸然进行调整,势必会进一步压缩农村学生就读国家级示范性普通高中的空间。

  香洲区家长代表

  而主城区香洲区家长代表认为应降低比例至不超过50%。至于指标生分差由原来50分调整到30分,他们认为30分的分差还是过高,建议分差调整至10-15分。

  教师代表

  此外,学校教师代表认为,现在珠海东西部差距在缩小,西部地区也有很多选择,学生最好就近入学。因此,统招分数不能扩大只能缩小。

  其他声音

  香洲区一家长代表:

  自主招生人数过多 挤占优质高中学位

  “目前自主招生时机、条件尚不成熟,暂不宜实行。新建高中在建期间,普通高中学位依旧紧张,5%的自主招生人数几乎与特长生相当,过多挤占优质高中学位,且与特长生政策重合。”

  西部地区一学生家长代表:

  农村学校教学质量 需持续投入扶持

  “农村学校的教学质量提高,不仅仅是‘鼓励’两字能解决的课题,需要各级政府部门持续优化资源配置及财政投入,改善农村学校教学环境及提升师资力量,同时学生及家长自身也要不断努力。建议通过激励措施,使市区优秀教师愿意到农村学校任教或支教,同时农村学校教师能到市区任教及交流,建立学校间的帮扶关系。”

  珠海一中教师代表:

  学生的收获 与付出成比例

  “西区一些通过指标生政策进入珠海一中的学生与正取生在心理上还是有些差别。每年都会有一些差正取分几十分的西部地区学生进入一中校门,但是来办休学申请的也不少,今年11个全是西区的学生。”

  “我们现在所有的人都在探讨到底是30分还是50分?其实孩子们自己面临很大的差异,他们的困难我们要正视。西区的孩子跟市区的孩子生活差异大,进入一中后,绝大部分都有过渡期,而这个过渡时期老师都会花费很大功夫来关注他们,但是情况并不理想。学生的收获与付出成比例。”

  文/本报记者 刘联

  实习生 董静文

  图/本报记者 朱习

 
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